Zajęcia prowadzone są nowatorskimi metodami pracy, które umożliwiają dziecku w stopniu podstawowym rozumienie i posługiwanie się językiem obcym. Różnorodność zajęć i zabaw sprawia, że dzieci zaczynają przyswajać język angielski w sposób dla siebie naturalny, tak jak się to dzieje w przypadku języka ojczystego.

Zajęcia z wykorzystaniem nowatorskich i innowacyjnych metod mających na celu kształtowanie u dzieci starszych umiejętności czytania i pisania.

Zajęcia rytmiczne wpływają na rozwój aktywności twórczej dziecka w zakresie działania inspirowanego muzyką. Rozwijają wrażliwość słuchową i kształtują umiejętność właściwego odbioru muzyki, wartościowania oraz odczuwania jej piękna. Zajęcia te zwiększają płynność i harmonię ruchów dziecka. Rozwijają jego zdolności muzyczne poprzez naturalny, spontaniczny kontakt z muzyką w zabawie. Kształtują poczucie rytmu i koordynację ruchową, zwiększają wrażliwość artystyczną oraz budzą pozytywne emocje i uczucia.

Zajęcia prowadzone są przez wykwalifikowanego logopedę w formie zabawowej i mają za zadanie: usprawnić pracę narządów mowy, rozbudzić ciekawość aktywnością słowną, stymulować językowe umiejętności, zwiększyć możliwości poprawnego i twórczego opanowania języka przez dzieci w wieku przedszkolnym, nauczyć poprawnego oddychania i ekonomicznego zużywania powietrza, wzbogacać słownictwo i rozwijać umiejętność budowania dłuższych wypowiedzi poprawnych pod względem fonetycznym i gramatycznym.

Zajęcia socjoterapeutyczne mają na celu spowodowanie, że dziecko pozna samego siebie, pozna swoje mocne i słabe strony, swoje talenty, zdolności, będzie umiało budować poczucie własnej wartości, rozpoznawać i nazywać emocje, uczucia swoje i innych. Podczas takich zajęć dzieci uczą się stawiać granice, odmawiać, przełamywać własną nieśmiałość. Uczą się, jak radzić sobie w sytuacjach dla nich stresowych, jak wyrażać emocje i uczucia, samodzielnie podejmować decyzje i brać za nie odpowiedzialność.

To specjalistyczne zajęcia, które przeznaczone są dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce. Są one ukierunkowane na usprawnienie funkcji zaburzonych (korekcja) oraz na wspomaganie funkcji dobrze się rozwijających (kompensacja), które mogą być wsparciem dla funkcji zaburzonych lub w razie potrzeby je zastąpić. Zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający odpowiednie kwalifikacje (ukończone studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny w zakresie terapii pedagogicznej lub reedukacji).

Zajęcia prowadzone przez księdza mają na celu poszerzenie wiedzy dotyczącej religii katolickiej.

Projekt adaptacyjny mający na celu umożliwienie dzieciom nieuczęszczającym jeszcze do przedszkola zapoznanie się z naszą placówką. Dzieci wraz ze swoimi opiekunami w każdą środę mogą nieodpłatnie skorzystać ze specjalnie dla nich zorganizowanych spotkań, podczas których dzieci nie tylko się bawią, ale także nawiązują nowe znajomości oraz stopniowo pokonują lęk związany z rozstaniem z rodzicami.

Projekt rozbudza świadomość czytelniczą wśród dzieci, które mają okazję słuchać bajek czytanych przez specjalnie w tym celu zaproszonych gości.

Celem projektu jest zapoznanie dzieci z przedstawicielami różnych grup zawodowych. Zaproszeni goście opowiadają dzieciom o wykonywanej pracy, przynoszą związane z nią gadżety oraz udzielają maluchom wywiadu odpowiadając często na bardzo trudne pytania.

Celem projektu jest kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych u dzieci. Maluchy za pomocą zmysłów poznają wartości zdrowego jedzenia, przełamują bariery w kontakcie z tym co nowe oraz zdobywają praktyczną i teoretyczną wiedzę na temat zdrowego odżywiania. Podczas zajęć mają okazję kształtować swoje kulinarne umiejętności ucząc się przy tej okazji szacunku dla pracy własnej i innych.

Program edukacji antynikotynowej, której liderem jest Powiatowa Stacja Sanitarno-Epidemiologiczna we Wrześni.

Celem programu jest podniesienie poziomu wiedzy rodziców dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym na temat wybranych elementów zdrowego stylu życia, ich roli w kształtowaniu prawidłowych nawyków prozdrowotnych u dzieci oraz ich przekonanie o słuszności podejmowanych działań profilaktycznych zarówno w domu, jak i w środowisku przedszkolnym.

Ogólnopolski program, którego celem jest rozwijanie wyobraźni wszystkich dzieci w przedszkolu.